江苏南通市支教陕西宁强县教师陆燕:用爱心浇灌一季花开

来源:苏陕工作队 作者:宁强县委宣传部 点击量:0 发表时间:2022-07-14 10:26

作者:吴天文

陆燕正在宁强县南街小学给孩子们上课。(本文图片由宁强县南街小学提供)

“世间一切,都是遇见。或许每一份遇见都是偶然,却是奔赴必然的一种缘。我和陕西省宁强县的相遇,是一种美好的缘分。”2022年6月25日,来自江苏省南通师范学校第二附属小学支教陕西省汉中市宁强县南街小学的46岁女教师陆燕对笔者说,“遇见陕西省宁强县,遇见南街小学,我是何其幸运。在南街小学支教的这一年,是我人生中一种独特的经历和磨炼,更是一笔弥足珍贵的财富。”

用热情拥抱一方热土

2021年9月12日,带着江苏省南通市崇川区教体局、南通师范学校第二附属小学领导们的嘱托和亲朋好友的期盼,陆燕来到了被誉为“汉江源头第一城”的陕西省宁强县城。

一到宁强,陆燕就喜欢上了这座美丽的山城。这里不仅有蔚蓝的天空、雪白的云朵、连绵的青山、清澈的汉水、漂亮的民居、美丽的学校,还有纯净无污染的空气以及宁强人淳朴善良而又温暖的笑容……

“我要敞开胸怀拥抱这一方热土,就像它张开双臂热情地欢迎我一样。我用山中淡淡流年的香和讲台辛勤耕耘的乐,换取了最悠长的回响和最美好的记忆。”陆燕微笑着说,“刚到宁强,江苏省南通市崇川区挂职宁强县的两位领导的嘘寒问暖,宁强县教体局领导们的关心支持,南街小学的同事们无微不至的关怀帮助,我的心中犹如一轮暖阳照耀……”

陆燕正在办公室备课。

用智慧编织一抹彩虹

情境课堂是最具磁场般引力、充满诗性和情感的课堂。在南街小学,陆燕遇见了52个性格迥异、天真无邪、活泼可爱的三年级孩子。她精心为孩子们备好每一堂课,制作好每一个课件。课堂上,她通过图片、视频、语言描述等创设教学情境,用关键词句渲染文本情境,引领学生理解文本、延伸文本,使课堂教学处在动态和不断生成中走进学生的内心和生活。孩子们都非常喜欢上她的语文课。

“学习语文,三分得益于课内,七分得益于课外。每天早上一到校,我就和孩子们一起诵读经典诗词;午读时间,我常常和孩子们交流课外阅读的心得体会;阅读课,我带着孩子们走进阅览室,让书的旋律在指尖跳动,让书的气息在心中弥漫。”陆燕说,“在潜移默化、熏陶感染之下,孩子们背诵古诗词的热情越来越高涨,课外阅读渐渐成为他们生活中不可或缺的一部分。”

三年级是习作教学的起步阶段。陆燕除了教给学生习作方法、引导学生做好语言积累之外,还指导他们学会认真观察。课余时间,她带着孩子们观察校园、观察老师、观察同学;放学后,她引导孩子们观察大自然、观察生活……有了观察和体验,孩子们笔下的文字渐渐灵动起来。她把他们的部分观察日记制作成了“美篇”,每篇阅读量都突破了一千。

在陆燕老师的辛勤努力下,孩子们的内心日益丰盈,感知逐渐丰富,积淀愈加丰厚,笔下的文字越来越灵动。在三年级第一学期语文期末测试中,她班上一名学生获得了年级里唯一的满分,全班的语文成绩整体得到了很大提升。

陆燕在宁强县铁锁关镇中心小学作讲座。

用真诚拨动一串音符

工作中,陆燕怀着一颗真诚的心与老师们相互交流,相互学习,共同成长。她很乐意与宁强县的老师们分享江苏省南通市的课改经验、情境教学理念等。

在宁强支教期间,陆燕还来到宁强县毛坝河镇九年制学校执教示范课《搭船的鸟》。座谈中,她讲述了她的教学理念和对课堂教学的深入思考。她还为南街小学东城校区、铁锁关镇中心小学、胡家坝镇龙王小学等联盟校区的全体语文老师执教示范课《永远倒不了的老屋》及作了《聚焦文本语言形式 依“葫芦”画“瓢”》讲座。课后,她以《“双减”背景下的课堂“瘦身”》为题,围绕江苏省南通市课改“十二字”方针、江苏省南通师范学校第二附属小学课堂教学“二十字”要求,从备课时如何挖掘教学关键点、如何合理划分课时、如何把握语言建构的特点等方面,向全体老师阐述了自己的教学理念和教学方法,使他们受益匪浅。她还前往宁强县实验小学执教示范课并作讲座,从“挖掘高质内容”“打造高效课堂”“优化作业设计”等方面与老师们分享了她的一些想法和做法。

坐在教室后排的陆燕等老师正在认真听课。

此外,陆燕还跟随宁强县南街小学分管教学的冯伟副校长听了至少三十节随堂课。每堂课结束,她都和冯伟一起与授课老师进行面对面的交流评课。他们从文本解读、目标设定、环节安排、教法选择、语言表达、板书设计、练习设置等方面作点评,肯定老师们的教学亮点,并对存在的问题进行分析探讨,提出具体的改进建议。除了常态课的调研,宁强县南街小学的青年教师赛课也进行得如火如荼。作为评委中的一员,陆燕共听取了11节赛课,并和老师们一起评析探讨。

“身处宁强县南街小学这个团结拼搏的大家庭,我每天都会热情似火地投入工作,就像拨动一个个美妙的音符,唱响一曲曲奋进之歌一样……”陆燕说。

陆燕和孩子们在一起。

用爱心浇灌一季花开

陆燕热爱学生,不仅仅关注他们的成绩,更关注他们的家庭生活,关注他们的内心世界,关注他们的兴趣爱好。

班上有一些留守儿童,陆燕给予他们更多关注:一本好书、一本笔记本、一根棒棒糖、一个暖暖的拥抱、一个鼓励的眼神、一脸灿烂的微笑……这些都是她爱的表达。她还走进一些困难孩子的家里家访,有针对性地进行物质和精神上的帮扶。

陆燕给孩子们购买的学习用品、智力玩具等。

课余时间,陆燕常常跟学生交流。一些学生会给她讲述家庭的趣事儿,她也会给他们讲述许多名人故事,讲述外面精彩的世界。她和孩子们谈学习、谈生活、谈梦想,以心交心,以诚待诚,真正地融入了他们当中,孩子们把她当作他们的良师益友。

陆燕给孩子们准备的礼物《榜样的力量》等书籍。

为了更好地激发孩子们的进取心,陆燕多次自掏腰包购买经典书籍、学习用品、智力玩具、美味零食等作为奖品,定期对各方面表现出色的孩子进行奖励。孩子们清澈的眼睛、无邪的表情、暖心的举动总会带给她许多惊喜。办公桌上,经常有孩子们送来的苹果、面包和牛奶;课间,常常能听到他们甜甜的问候;上班路上,常常会遇到三五个孩子奔跑过来与她同行,还叽叽喳喳地一路说个不停;下班时,经常遇到孩子们上完晚辅放学后灿烂的笑脸、挥舞的小手,还有那一声声“陆老师再见!”的不舍告别……

陆燕与宁强县燕子砭镇的孩子们在一起。

“遇见这样一群机灵可爱的孩子,又何尝不是一种幸福呢?我愿每一个孩子都能成长为自己喜欢的模样,不负童年好时光!我愿耐心陪伴、默默呵护、静静守望,期待一季花开竞芬芳。”陆燕说,“到陕西省宁强县工作是我教学生涯中一段别样的经历,值得我永远珍藏和回忆。今后,我会怀着一颗感恩的心去踏实、努力工作,把情境教育的种子播撒在这一片美丽的土地,把青春和热血奉献给教育事业。”

作者单位:宁强县委宣传部

责任编辑:刘炳林 田鑫 牛若馨